郑州十二中:知识产权“小创客”养成记

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2019-04-17

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  中国移动医疗还在探索之中,还没有形成盈利模式,但也表现出了一系列自身发展的特点:移动医疗服务端的使用范围不断扩展,用户付费意愿增强,移动医疗逐渐向核心医疗服务渗透,并贯穿诊疗全程,移动医疗创新不断,与新技术特别是智能技术的结合是大的趋势。中国移动医疗业与世界各国一样,都还没有找到自己的盈利模式,目前还没有一家移动医疗企业盈利的报道。因此移动医疗健康领域的投资热情有所下降。据动脉网统计,2017年中国医疗健康领域融资事件455起,总融资额473亿元人民币;融资事件相比2016年的678起下降了三分之一,总融资额相比2016年仅多了17亿,增速比2016年明显下降。移动医疗行业如何通过创新找到盈利模式,将直接影响到行业未来的发展。

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  “如同数码照相对胶卷照相的革命。

  23日,初稿提交大会讨论,仅作了小修改便一致通过。呼吁信的主要内容包括:企业领导副职由正职提名,再由上级主管部门考核任命,一般干部由企业自行任免;破除“终身制”,干部能上能下;企业奖励基金可自行支配,奖金随税利增减浮动;允许企业自行销售产品;实行厂长、经理负责制。下午4点左右,黄文麟和滕能香拿着刚“出炉”的呼吁信马不停蹄直奔省委。80年代安太堡矿建设时期的剥离现场(图片来源:中煤平朔集团提供)三年准备两年建成,世界惊叹“平朔速度”把时间退回到1979年2月,中共十一届三中全会刚刚结束,邓小平同志在访美期间,会见了美国西方石油公司董事长阿曼德·哈默博士,并热情邀请他到中国投资办企业。

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  在冰雪竞技运动方面,从参赛成绩看,我国近年来参加冬奥会都在十几名徘徊;从参赛项目看,索契冬奥会我们只参加了49小项比赛(共98项,参赛率50%),平昌冬奥会也只参加了53小项(共102项,参赛率52%);此外,我国的优势项目少,冰上雪上项目发展不平衡,对项目规律的认识和把握还有待加强,在训练理念、方法、手段上差距较大。在冰雪产业方面,装备制造业刚刚起步,竞赛表演业不够完善,市场规模不大。

  同胞之爱,感人至深。  两岸同胞守望相助,充分体现了“两岸一家亲”。只要两岸中国人团结携手,任何艰难困苦都是可以战胜的。

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  推进移动媒体优先发展战略,持续打造载体多样、渠道丰富、覆盖广泛的移动传播矩阵;在队伍建设方面,实施从业人员准入管理,通过组织开展全面多样的教育培训和实践锻炼,锻造出了一支讲政治、懂网络、敢担当、善创新的网络媒体人才队伍。近年来,各地各主流媒体在媒体融合方面做了大量工作,我们的全媒体矩阵日益壮大,活力迸发。

  文化艺术界、社会科学界的政协委员做了大量工作。

可以发射乒乓球的机器人,用3D打印技术设计的雕像、依靠重力驱动的“无碳小车”……在河南省郑州市第十二中学(下称郑州十二中)一间约750平方米的创客工场里,学校的“小创客”们正在为前来参观的同学们展示着一件件精心设计的创新作品,引来学生们的连连称赞。 “为了培养学生的动手能力和创新精神,我们学校于2016年成立了这个创客工场,致力于为学生们打造一个传播创客文化的‘造梦空间’,做好‘小创客’的‘孵化培育’功能。

”郑州十二中创新教育与知识产权负责人张红勋日前在接受记者采访时表示。

建校已60余载的郑州十二中,不断对创新教育的开展进行有力的探索与实践。 为了提升学生的综合素质,郑州十二中把知识产权教育渗透到各学科教学之中,使创客教育与课堂教学、科技活动相结合,形成了课堂教学、社团活动、项目研究、知识产权、专家指导多位一体的创新教育培养模式。 2017年,郑州十二中入选为第三批知识产权教育试点学校。

耕耘——开设创新课程“为有效开展创新教育,我们学校在每学期都会开设知识产权校本课程研究性学习课,这也是我们学校的特色创客课程。 如今,该课程已经开设了近11年,并获得了国家级教学成果奖。 ”张红勋告诉记者。

“知识产权教育的目的还是要培养学生发现问题、解决问题的能力,并让他们学以致用。 在研究性学习课上,我会通过提问的方式让学生们学会积极思考,举一反三。

”张红勋向记者详细介绍,“例如,我们知道水杯的作用就是喝水,但是每个水杯从外观设计、功能上都有很多不一样的特点。 于是在课堂上我就会向学生提问,引导他们对水杯的这些特点进行思考,从而引发了学生关于‘55度杯’‘一种实用新型的两用瓶’‘带音乐的水杯’等创新思考与实践。

”在多年的知识产权教学实践中,郑州十二中已逐渐构建了研究性学习、学科教学、社团课程三位一体的创新教育体系,形成第一、第二课堂互动的多层次、立体化的创新教育长效运行机制。 同时,学校根据学生实际特点,多方面寻找适合学生使用的普适性教材,并在课堂上经常性地引入《发明创新1+1》以及河南省知识产权局组织编写的《发明与制作》等书籍。

“在知识产权教育中,创新课程的开设很重要。

虽然学生在课堂上学的知识都是理论性的,但是在课程中对学生进行引导,并通过‘头脑风暴’的方式鼓励他们思考,许多小创意便会像火山一样得以‘爆发’。 ”张红勋说。 收获——助力成长之路“学校的创新环境使我逐渐养成了爱思考的习惯。

在上学的路上,我发现路面上的扫地机有体积大、小角落的地方不易打扫等缺点,于是我就有了发明一款轻便型扫帚的想法。 经过老师指导与反复实验,我设计出了‘滚动式健身扫帚’。 在漫步行走中推动滚动扫帚,既锻炼了身体又能把道路各个角落清扫干净。

”郑州十二中小有名气的“小创客”王志文告诉记者,在不断发明实践中他体验到了创新的乐趣。

通过老师指导撰写专利,他现在已经获得了包括“滚动式健身扫帚”在内的3件实用新型专利。 在知识产权教育的启迪下,郑州十二中涌现出了许多像王志文这样的学生。 如今,郑州十二中在知识产权教育方面已取得了累累硕果。 截至目前,学校共获得实用新型专利25件。 学校师生在全国各级各类创新大赛和创客大赛中获得一等奖200人次。

学校也相继获得“郑州市首届研究性学习先进学校”“郑州市教育创新先进单位”等荣誉称号。 “知识产权教育不仅使学生明白了创新以及保护知识产权的重要性,对于他们之后的学习与成长也有帮助。

有学生对我说,在大学里他们也在做一些小发明,并且提交了实用新型专利申请;也有部分学生把在研究性学习课中学到的知识带到了大学里,继续协助老师们做课题研究。 ”张红勋说,未来,郑州十二中将继续通过创客教育助力,不断培养学生的创新意识与实践能力,让他们在创新环境中得到锻炼,走出一条属于自己的“创客”之路。 (熊花平)(责编:王小艳、王珩)。